Un Norouz pas si brillant pour les filles afghanes

Sur le terrain accidenté de l'Afghanistan, sur fond de lutte et de résilience perpétuelles, une jeune fille nommée Omia Karimi apparaît comme une lumière directrice d'espoir et de détermination. À seulement 12 ans, sa jeunesse cache un esprit intrépide face aux défis qui définissent sa ville, Kaboul.

En Afghanistan, où les aspirations des femmes et des filles sont souvent étouffées par les normes sociétales et les troubles politiques, Karimi ose imaginer un avenir libéré des contraintes de l’histoire, de la pauvreté et de la guerre – un avenir politique afghan. Son ambition brille comme un témoignage d’audace et de résilience.

Karimi partage ses réflexions sur l'Afghanistan, colorées par l'innocence de sa propre imagination et les leçons apprises dans une école privée de Kaboul. Même si sa compréhension de l'histoire du pays et de sa population est peut-être limitée, et l'avenir peut être profondément incertain, elle reste confiante – notamment dans ses compétences rédactionnelles. Elle a récemment remporté le deuxième prix littéraire de son école pour un article qu'elle a écrit. Son père a fièrement partagé la nouvelle sur X, anciennement Twitter, tout en appelant à la fin de l'interdiction de l'éducation des filles au-delà de la sixième année.

De tels appels sont devenus monnaie courante pour de nombreux parents afghans. Dimanche, Hamid Karzaï, ancien président afghan et père de trois filles, a exprimé sa déception face à la fermeture des écoles. Comme des milliers d’autres filles afghanes, ses filles seront bientôt privées de leur droit d’aller à l’école si l’interdiction n’est pas levée.

Appelant les autorités à lever l'interdiction pour toutes les filles, l'ancien président a regretté la fermeture. Il a noté l'arrivée de Norouzl'ancienne fête du printemps célébrée dans toute l'Asie du Sud et centrale, marque traditionnellement la célébration de la nouvelle année scolaire pour les enfants afghans.

Habituellement, la rentrée scolaire « serait comme l’Aïd pour nos enfants, filles et garçons », a écrit Karzai. « Malheureusement, les filles du pays sont privées d’éducation depuis près de trois ans. »

Cette année, Norouz tombait le 20 mars. Norouz, qui signifie « nouveau jour », est une fête ancienne antérieure à l'Islam. Dans toute l’Asie du Sud et centrale, les gens célèbrent Norouz comme une période de renouveau et de renaissance, symbolisant l’arrivée du printemps et le rajeunissement de la nature. C'est le moment d'exprimer des vœux de prospérité, de santé et de récoltes abondantes pour l'année à venir.

Après Norouz, les cloches des écoles publiques du pays sonnent pour signaler le début de l’année scolaire. Malgré de nombreux obstacles, des millions de filles et de garçons s’inscrivent régulièrement à l’école chaque année, démontrant une détermination collective à poursuivre leurs études malgré les obstacles.

Pourtant, au milieu de cette fête du renouveau, le début de la nouvelle année scolaire jette une ombre poignante pour d’innombrables filles à travers l’Afghanistan, qui sont obligées de faire de tristes adieux à leurs camarades de classe et au milieu scolaire qu’elles chérissent. Pour la troisième année consécutive, les filles afghanes au-dessus de la sixième année ne seront pas autorisées à entrer en classe le premier jour de l'année scolaire ; cela constitue une grave violation d’un droit humain fondamental.

Après avoir repris le contrôle de l'Afghanistan, malgré leurs engagements antérieurs à sauvegarder les droits des femmes, notamment le droit à l'éducation et à l'emploi, les talibans ont rapidement imposé des réglementations plus strictes. Par conséquent, des millions de filles afghanes restent privées d’accès à l’école.

Selon un 2023 Rapport des Nations Unies, plus de 130 millions de filles dans le monde sont privées d’accès à l’éducation. Il est important de noter que l’Afghanistan est le seul pays où l’éducation au-delà du niveau primaire est interdite aux femmes et aux filles.

Les raisons invoquées par les talibans pour fermer les écoles pour filles restent floues, d’autant plus que l’Islam n’interdit pas l’éducation des filles. Les talibans ont invoqué des raisons « religieuses et culturelles », affirmant leurs efforts pour établir un environnement éducatif propice aux étudiantes plus âgées. Mais aucun effort réel n’a été fait pour créer des écoles pour filles au-dessus de la tombe six.

Le rapport de l'ONU dénonce les politiques discriminatoires des autorités de facto en Afghanistan, qui empêchent les femmes et les filles d'accéder aux écoles secondaires, aux universités et à d'autres établissements d'enseignement. Ces politiques « équivaut à des abus qui non seulement nuisent aux femmes et aux filles, mais qui nuisent également gravement au pays et à son avenir », indique le rapport.

Pour Karimi, qui entre en quatrième année cette année, Nowruz annonce encore une lueur d’espoir. Son histoire reflète également la résilience des femmes afghanes face à l'adversité, alors qu'elles luttent pour l'éducation et l'autonomisation dans un pays où des millions de filles se voient refuser l'école, piégées dans un cycle de pauvreté et de discrimination perpétué par l'isolement quasi mondial du pays et les réglementations strictes des talibans.

Pour les femmes afghanes, la vie n'a jamais été facile. La mère de Karimi, âgée d'une trentaine d'années, fait partie des millions de femmes afghanes qui n'ont pas pu aller à l'école en raison des conflits en cours dans le pays.

L’éducation en Afghanistan est depuis longtemps une cible privilégiée de la violence, depuis l’invasion soviétique des années 1970. Les écoles ont été continuellement incendiées et les élèves comme les enseignants ont été victimes du conflit. Cette tendance malheureuse a persisté au cours des deux dernières décennies, exacerbée par une corruption généralisée et des détournements de fonds par les gouvernements afghans successifs.

Malgré la réception de milliards d’aide étrangère destinée à soutenir l’éducation de tous les Afghans, des défis importants subsistaient, même sous l’ancienne République. Des millions d'enfants n'ont pas pu accéder à l'école et le système éducatif afghan a continué à être aux prises avec des problèmes tels que des écoles et des enseignants fantômes, encore aggravés par l'escalade du conflit. La détérioration de la sécurité et la corruption généralisée ont entravé des progrès qui auraient autrement pu transformer le paysage éducatif du pays.

Un 2018 Human Rights Watch Le rapport indique que le nombre d'enfants scolarisés a diminué, 60 pour cent des filles afghanes n'étant pas inscrites à l'école cette année-là. La même année, l'UNICEF signalé qu'environ la moitié des enfants afghans âgés de 7 à 17 ans – soit 3,7 millions au total – n'avaient pas accès à l'éducation. Ce chiffre alarmant a été attribué au conflit en cours et à la détérioration des conditions de sécurité dans le pays, aggravées par une pauvreté généralisée et une discrimination sexuelle à l'égard des filles.

N'ayant pas été scolarisée, la mère de Karimi s'est mariée précocement, un problème social important souvent associé à la violence et aux abus domestiques, ainsi qu'aux taux élevés de maternité en Afghanistan. Elle a cependant entrepris des démarches pour apprendre à lire et à écrire. Avec le soutien de son mari, elle a trouvé un tuteur. Aujourd’hui, elle aide Karimi à réaliser un rêve qu’elle-même n’a pas pu réaliser : terminer ses études formelles.

Si l'interdiction imposée par les talibans persiste, le parcours scolaire de Karimi pourrait être brutalement interrompu après la sixième année. Cela signifie un Un important réservoir du potentiel humain du pays – de jeunes penseurs optimistes et enthousiastes comme Karimi – reste inexploité et gaspillé.

À Kaboul, elle pourrait trouver refuge dans l’un des centres d’apprentissage clandestins où les femmes dispensent l’éducation aux filles au-delà de la sixième année, apparemment avec le soutien d’organisations étrangères au pays, principalement aux États-Unis. Toutefois, cette alternative n’équivaut pas à recevoir une éducation formelle.

Malgré le secret qui entoure ces efforts éducatifs, il devient de plus en plus évident que l'existence d'écoles dites secrètes en Afghanistan n'est peut-être pas aussi secrète qu'on le pensait initialement. Si tant de filles fréquentent ces écoles, il est plausible que les talibans, avec leur réseau de renseignement sophistiqué, soient également au courant de leur existence. De plus, la participation des femmes dans divers secteurs de la société, notamment dans les postes de contrôle des aéroports, dans les banques et dans les hôpitaux, souligne encore davantage la visibilité du rôle des femmes dans la vie publique. Même si les décrets du Haut Parlement interdisent de telles activités, leur application locale semble inégale – peut-être à dessein.

De nombreux responsables talibans de haut et de moyen rang reconnaissent en privé le droit humain fondamental à l’éducation pour les femmes et les filles. Certains continuent même de s’exprimer publiquement en faveur de l’éducation des filles. Par exemple, Abbas Stanikzaïvice-ministre des Affaires étrangères des talibans, s'est exprimé lors d'un rassemblement de filles dans une école religieuse de Kaboul en février, soulignant que l'éducation des filles et des garçons est cruciale pour le développement du pays.

De même, de nombreux responsables de rang moyen en Afghanistan reconnaissent l'importance de l'éducation des filles pour le bien-être de leurs propres filles. Certains ont publiquement exprimé leur soutien à l'éducation des filles, soulignant les conséquences néfastes de son interdiction, qui, selon eux, crée un fossé entre l'élite dirigeante et la population en général.

Malgré ces sentiments, il semble y avoir un consensus parmi de nombreux membres des talibans sur le fait que les décisions concernant l'éducation des filles relèvent en fin de compte d'un « pouvoir suprême », comme l'émir ou le chef suprême, qui ne s'est pas présenté au public. Le public afghan n’a encore entendu que ses messages vocaux.

Cela soulève des questions sur le processus de prise de décision au sein de la hiérarchie talibane, suggérant que même au sein de l'organisation, il pourrait y avoir un accord plus large sur la nécessité de l'éducation des filles. Cependant, la décision finale semble être prise par une autorité centralisée, laissant même les membres favorables des talibans impuissants à adopter des changements sans l’approbation d’en haut.

Il semble peu probable que cela se produise dans un avenir proche.

Ce qui est indubitablement clair, c’est que l’Afghanistan et le sort de ses filles et de ses femmes exigent une attention urgente de la communauté internationale. L’augmentation des sanctions comme outil de pression sur le gouvernement de facto en Afghanistan peut sembler une option viable à certains observateurs, mais l’efficacité de cette tactique reste incertaine. Par ailleurs, le maintien des sanctions existantes a indéniablement aggravé la crise humanitaire. L’application de sanctions supplémentaires ne ferait qu’exacerber la situation, en particulier pour les femmes et les filles qui, en raison de nombreuses restrictions, dépendent désormais fortement du soutien des hommes.

En l’absence d’un adversaire de taille contre les talibans, qu’il soit de nature politique ou militaire, la communauté internationale, en particulier les États-Unis, n’a d’autre choix que de poursuivre une approche directe, robuste et réellement engagée à l’égard de l’Afghanistan.

Après près d’un demi-siècle de guerre et de conflits qui ravagent l’Afghanistan, entraînant la mort, la mutilation et le déplacement de millions de personnes, la population afghane, fatiguée par la guerre, se retrouve aux prises avec une pauvreté profondément enracinée et l’interdiction persistante de l’éducation. Ces deux questions clés semblent étroitement liées, exacerbant les défis auxquels sont confrontés les citoyens ordinaires qui luttent pour un avenir meilleur.

Malgré les dures réalités sur le terrain, certains membres subalternes des talibans persistent à croire que même si l'interdiction de l'éducation était levée, le gouvernement des États-Unis n'allègerait pas les sanctions, n'autoriserait pas la représentation des talibans à l'ONU et n'aiderait pas à leur intégration dans la communauté diplomatique mondiale.

En attendant, la prospérité future de jeunes filles comme Omia Karimi est en jeu dans le paysage turbulent de l’Afghanistan.